XX大(dà)學在教育信息化2.0的建設中(zhōng)，一(yī)直着力建設智慧校園項目并走在前列，其中(zhōng)包含無線AP系統、智能安防系統、校園一(yī)卡通系統、智慧停車(chē)系統等多個智慧校園子系統。雖然，各智能系統可快速提升校園工(gōng)作的便捷性，但所有的智能系統都自成體(tǐ)系，并未形成統一(yī)的智能管理平台。
同時，各業務部門和管理系統缺乏聯動機制，容易形成“部門牆”“工(gōng)具牆”，導緻總體(tǐ)管理和解決問題的流程複雜(zá)，導緻應急指揮及協調成本高。比如，校園内若出現某緊急事件，安防系統進行了告警，但由于各子系統無法聯動，導緻管理人員(yuán)不能在短時間内判斷具體(tǐ)是哪裏出現了問題，還需要通過安防子系統逐一(yī)排查。
類似這樣的情況在日常的校園管理工(gōng)作中(zhōng)非常常見，校園占地面積大(dà)、人員(yuán)繁雜(zá)、硬件設備及各軟件子系統繁多，總體(tǐ)來看均都存在着應用系統碎片化、各類數據孤島化、數據治理零散化等一(yī)系列問題，這類問題也導緻着高校信息化發展處于困境和停滞期。
智慧校園智能治理一(yī)體(tǐ)化平台以服務師生(shēng)爲主旨，以服務“強院興校”、推進學校運維管理體(tǐ)系和能力現代化爲目标，構造多方位“有溫度”的信息化管理服務體(tǐ)系。實現數據的價值挖掘和賦能，推進實現學校管理服務和數字化建設，驅動學校轉型發展，提升管理效能。
